實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要基地。實(shí)驗(yàn)室水平的高低是衡量高等院校辦學(xué)水平的關(guān)鍵依據(jù)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是課堂理論知識(shí)的驗(yàn)證，也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、獨(dú)立工作能力等的綜合素質(zhì)教育的有效手段。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，也是給大學(xué)生提供真正參與科研的機(jī)會(huì)。
植保學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心成立于 2018年，實(shí)驗(yàn)室主要儀器有電熱恒溫鼓風(fēng)干燥箱，細(xì)菌培養(yǎng)箱（天津泰斯特儀器有限公司），臺(tái)式真空干燥箱等系列常規(guī)實(shí)驗(yàn)室儀器。由原來(lái)的植物病理系、昆蟲(chóng)系、農(nóng)藥系等整合而成。為了發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的資源優(yōu)勢(shì)，提高實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、設(shè)施及儀器設(shè)備的利用率，實(shí)現(xiàn)資源共享，加快培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，植保實(shí)驗(yàn)中心從建立之初，就在完成正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的情況下對(duì)本院學(xué)生和教師實(shí)行全面開(kāi)放使用，辦法如下:
( 1) 學(xué)生進(jìn)入開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室前，必須詳細(xì)閱讀《開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的使用說(shuō)明》，提交進(jìn)入開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的申請(qǐng)，并做好相關(guān)準(zhǔn)備( 包括查閱資料，擬定實(shí)施方案，認(rèn)定指導(dǎo)教師等) ，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心審查通過(guò)后方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)中心資源、場(chǎng)地等情況以先申請(qǐng)先用，申請(qǐng)者優(yōu)先使用;
( 2) 進(jìn)入開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室后，要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)中心的管理規(guī)定，不得擅自動(dòng)用任何未經(jīng)許可的物品;
( 3) 實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生對(duì)其使用的實(shí)驗(yàn)室要對(duì)安全衛(wèi)生負(fù)責(zé)，每次實(shí)驗(yàn)完畢后離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室前，要及時(shí)清理實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生，實(shí)驗(yàn)器皿洗刷干凈，材料擺放整齊，離開(kāi)時(shí)，確保水、電、門窗及儀器設(shè)備用電安全;
( 4) 認(rèn)真填寫儀器使用記錄;
( 5) 實(shí)驗(yàn)結(jié)束，及時(shí)聯(lián)系中心管理人員，歸還儀器設(shè)備及用品等;
( 6) 實(shí)驗(yàn)結(jié)束一周以內(nèi)，必須完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提交至中心信箱。
開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要手段，在大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中發(fā)揮著積極的作用。學(xué)生在參與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，通過(guò)教師的指導(dǎo)，能夠有更多獨(dú)立思考、自由發(fā)揮和自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間。植保實(shí)驗(yàn)中心面向全院本科生認(rèn)真貫徹“因材施教、形式多樣”的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室原則，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的條件和研究方向，為學(xué)生提供更多參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放培養(yǎng)了學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能，改變了學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)了更多的綜合型人才，全面提高了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，成為高等農(nóng)業(yè)院校素質(zhì)教育的保障。
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